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        831日,我和小苏驱车前往漳州市区的铃子心理咨询中心购置沙盘游戏设备。中午时分,我终于见到了铃子老师,在寒暄交谈后,铃子老师热情邀请我试着也做做沙盘游戏。说实话,我在心理咨询师职业培训时,曾体验过家庭排列组合的团训,但对于沙盘游戏,对我来说,还真的是第一次,虽然从理论上我清楚沙盘游戏的神奇魅力。当时铃子老师邀请我亲自体验,我思想上未曾准备,这让我有些措手不及,起初感觉有些难为情。但转念一想,我也是一名考证的心理咨询师,本身也要尝试、体验和成长。何况我的目标也是要学习沙盘游戏技术,何不借此机会体验一番,就当入门第一课吧。
我把目光转向琳琅满目的沙具柜台,视线转悠一圈,我发现一个男士肩背上挎着小孩的沙具,不由心生喜欢,顺手把它放在沙盘上,这时我的头脑中也已形成建构的主题,那就是“夏日的海滩”。这就如同写作文一样,一旦有了明确的命题,加上头脑中形成了对撰写文章框架的架设,写起来就顺手了。于是后面选取沙具的指向性就明朗,速度也快了起来。沙滩椅、几个泳装人物,休闲小亭台很快就摆放上,各就各位了。想到海难与海,我顺手在沙盘中一划,一条代表海岸线的沙沟就形成了。在海上,我的手随着我的想象把柜台上一些能代表海的一方的沙具,如乌龟、海鸟、游艇、远行的帆船、跳跃的鱼儿等拿起,点缀在海“平面”上。这本就是一幅美丽迷人的海滩休闲场景,但我感觉意犹未尽,我再找了两个人物沙具放在沙滩上,一个是卧躺着的婴儿、一个是在沙滩上作滑行状的带轮子的滑板青年(但,下面分析)。到此,我的沙盘处女作品———“夏日的海滩”完工了。
      下面是铃子老师唱“主角”(分析)了,她先问我给这个沙盘起什么名字(主题),然后再问这个沙盘摆放的正面在哪里?我都作了回答。她说,她关注(引起她注意或感兴趣)的是那个带轮子的滑板青年沙具了。这时我忽然意识到我犯了一个错误(其实不是错误,而是我的潜意识作用),就是错把这个带轮子的滑板青年沙具放在沙滩上,原本我是要把它当作冲浪的舢板的,把它看成一个冲浪者,也就是我的本意是应该要把它放在“海”上的。但头脑想像的与现实摆放的却明显偏差了,我也不清楚为何当时会鬼使神差地把它放在沙滩(陆地)上,或许是现实的沙具带着轮子,把它放在了沙滩(陆地)上顺应现实世界吧。我的这一错误并没有逃过铃子老师那敏锐的双眼。她分析说,你把自己想像成一个冲浪者,在海浪中自由穿行,本无拘无束,这也是你生活或工作中的愿景,但现实中的摆放(在沙滩)却投射出你的冲浪搏击和自由穿行的力量受到了限制,因为即使舢板真的可以变成带轮子的滑板,如果放在沙滩上行进,阻力可想而知。这可以理解为你理想中很渴望能在工作中拼搏奋斗,自由发挥才干,但现实中却遇到了阻力,实际上当前的情形可能让你无法自由发挥,你的工作拓展受到限制。
      铃子老师的分析真是一语中的。因当前学校领导为“照顾”(其实是无能为力)一位不干活的高级老教师(这种情况估计各个学校都存在),把心理健康教育生硬地分割成小学和中学两块,让她负责小学部分。其实明白人都知道,当前中小学心理健康教育应当是一个工作整体,无论发布公文、开展活动、或是计划总结,都应是一个不可分割的整体。我自己清楚当前我在工作中所处的尴尬境地,那种感觉真是有劲用不上,只是没想到居然从这个沙具的摆放中反映出这个问题,太神奇了!
我第一个摆放的是一个父亲肩挎着一个孩子。铃子老师说:“这个人物说明你与孩子的亲子关系较好,它是生活中的你”。“嗯,有道理”,我感同身受,颔首认同。“你身后虽然放着一张椅子,却是空着的,说明你想放松休闲却没时间或没条件,目前较难做到”,“还有,你看到了没有,你旁边的沙滩人物都是面向那个带轮子的滑板青年,可以理解这个青年代表工作中的你,在你的工作环境中,周边有许多人在关注你、注视着你。”(这里可以理解为工作中的“自我”的被关注,爱和归属的本能需要的心理投射)。到此,我自己明白了在这个沙盘中,我摆放了两个“我”,一个是肩带小孩的生活中的我,一个是用轮子滑板在沙滩上艰难行进的工作中的我。两个“我”的形象跃然沙(盘)上,而且并不对立。
      接着,铃子老师继续指出,我用手划沙成沟代表海与陆的界线(海岸线)时,用的力度不够,而且深度也不彻底,可以大概反映出我在工作中的决心、雷厉风行的力量或魄力以及果断性等方面不够深、不够彻底。这个解释与上面我遇到的工作尴尬局面是相呼应的。我也表示认可。除此,慢行的乌龟、飞翔的海鸟、远航的帆船,大致都可以投射出我对悠闲生活、憧憬未来生活的内心想法。还有那个卧躺的婴儿,铃子老师说这说明我想回归原始(或自然)状态,获得被关注(关爱)、安全感的需要。
      至此,这一切摆放的沙具,似乎个个都在用不同的方式诉说我内心深层的声音。我也用这些不同的沙具,把我的无意识心理状态提取出来,摆放在代表显意识的沙层中来。我已然明白,这个沙盘就是即时我的心理状态,虽然铃子老师没有告诉我该如何做,其实,我心中已然明白,因此我心中还有梦想,还有远行的动力,还有积极关心关爱我的周围的人在支持着我!
最后,感谢铃子老师给我提供了这次沙盘练习的机会并给我提供有益的帮助,感谢我自己,感觉生命,让我明白了我又收获了一次心的成长!(具体沙盘摆放照片可见本人的空间相册)
 
注:(笔者:吕新鹏,福建省南安市教师进修学校,心教教研员,二级心理咨询师)

 

 
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