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这是一份用于评价学校心理健康教育教师胜任能力的问卷。问卷由二部分组成,第一部分是关于教师行为描述,第二部分是关于教师基本资料。在第一部分,左边是对学校心理健康教育教师在工作中的一些行为描述,右边为六个等级水平。请根据自己的工作中的实际表现与它的符合程度进行判断。请认真阅读,并按照自己的真实情况在相应的数字上划“√”,您的回答仅供研究使用,无正误之分,请不要顾虑。注意不要漏答。感谢您的合作!祝您工作顺利!

各个数字的含义:1——“完全不符合”   2——“比较不符合” 3——“有点不符合”   4——“有点符合”
5——“比较符合”     6——“非常符合”
                                                                                                                            
第一部分:
                                                                  符合程度
完全不符合→非常符合
1.  平等的对待每个学生,没有权威意识,对学生一视同仁。     1  2  3  4  5  6
2.尊重学生的人格,保护学生的自尊心。                      1  2  3  4  5  6
3.努力寻找学习的机会,获得新的专业知识和技能。           1  2  3  4  5  6
4.不断吸收先进的辅导理念,并把它运用到实践当中。          1  2  3  4  5  6
5.设计的活动常常不能吸引学生的注意力和引起他们的兴趣。 1  2  3  4  5  6 
6.能用自己的言语、行动等说服、影响或感动学生。 1  2  3  4  5  6
7.具有扎实的心理知识以及相关的工作经验和人生体验。       1  2  3  4  5  6
8.自愿利用自己的时间开展心理健康工作,如利用下班时间为学生心理咨询等。1  2  3  4  5  6
9.在心理课堂上,能够及时、有针对性地给学生引导、点评和反馈。 1  2  3  4  5  6
10.课堂上学生过于兴奋活跃时,不知道如何控制场面。        1  2  3  4  5  6 
11.做游戏的时候我只愿意赢,而不愿意输。         1  2  3  4  5  6                                                               
12.课堂上,有足够的能力应对学生多样化的回答。             1  2  3  4  5  6
13.能够走进学生的心灵,做他们生活学习的益友。             1  2  3  4  5  6
14.心理课堂过于沉闷时,知道如何调动气氛。                 1  2  3  4  5  6
15.对心理健康教育职业有独特的理解和看法,喜欢当心理健康教育教师。  1  2  3  4  5  6
16.能挖掘心理活动课上深层次的东西,做适当的拓展和升华。 1  2  3  4  5  6
17.有时候我也说说别人的闲话。                               1  2  3  4  5  6
18.能有条不紊的组织心理健康课。                            1  2  3  4  5  6
19.能及时、冷静、恰当地处理心理课堂上的突发性事件。    1  2  3  4  5  6
20.对人生和人性持乐观的态度,相信一切会很好的。          1  2  3  4  5  6 
21.能利用心理测验或调查对学生心理状况进行全面的考察。   1  2  3  4  5  6
22.能及时调整自己的情绪,使自己处于最佳的工作状态。      1  2  3  4  5  6
23.能与不同的学生、家长、同事、行政人员发展有效工作关系。1  2  3  4  5  6
24.对于学生的心理问题,有相应的解决策略。               1  2  3  4  5  6
25.能及时、敏锐地捕捉对咨询有用的信息。                   1  2  3  4  5  6
26.能够客观而实际的相信自己有完成工作和任务的能力。     1  2  3  4  5  6
27.会调动课堂气氛,营造一种让学生能够自由发挥的空间。  1  2  3  4  5  6
28.所认识的人里并不是我个个都喜欢。                        1  2  3  4  5  6
29.能够恰当表达自己,并能鼓励学生表达自己的思想、观点和情感。1  2  3  4  5  6
30.能够克服工作中的困难,虽然工作进展未必顺利,但也不放弃努力。   1  2  3  4  5  6
31.对学生和工作有责任感,有奉献精神。         1  2  3  4  5  6
32.关注细节,会思考。                 1  2  3  4  5  6
33.掌握各种咨询的技巧和方法,并能灵活的运用。          1  2  3  4  5  6
34.使来咨询的学生体验到尊重和接纳,并能促进其情绪宣泄。 1  2  3  4  5  6
35.能独立开展或指导其他老师开展心理教育专题研究。       1  2  3  4  5  6
36.从与班主任、学生、各科任老师、家长等的交流中收集学生的资料。1  2  3  4  5  6
37.指导班主任、各科任老师及家长对学生进行心理教育。     1  2  3  4  5  6
38.能换位思考,设身处地的为学生着想。                      1  2  3  4  5  6 
39.有时候我将今天应该做的事,拖到明天去做。             1  2  3  4  5  6 
40.对心理健康教育教师的角色定位有清晰的认识。            1  2  3  4  5  6
41.不喜欢心理健康教育的工作,经常向人抱怨这个工作。    1  2  3  4  5  6
42.对学生的心理问题做出的准确诊断,选定解决方案,实施具体的指导帮助与咨询,潜心研究个案。12 3 4 5 6
43.对工作有兴趣,并将其看成展示自己的舞台。               1  2  3  4  5  6
44.了解学生的兴趣和爱好,从学生身上学到不少东西。      1  2  3  4  5  6
 
 
第二部分:基本资料
1.学校类别:1、小学  2、完全中学  3、初中校 4、高中校 5、中专  6、大专或以上
2.学校所在地:1、农村   2、县城    3、城市  
3.性别:1、男    2、  女
4.学历:  1、中专  2、大专   3、大学本科  4、研究生
5.年龄:1、 20-30岁  2、 31-40岁  3、 41-50岁  4、 51岁以上 
6.是否获得心理健康教育培训证书:1、无    2、有
7.从事心理健康教育工作年限:1、3年以下   2、3-5年   3、 5-10年   4、10年以上           
8.是否有获过心理健康教育的相关荣誉  1、 有  2、  没有
9.是心理健康教育的专职教师还是兼职教师:1、专职   2、兼职
10.是否为省、市、县骨干教师/教学能手/优秀教师/特级教师/模范教师:1、是  2、否
11.所学第一专业:1、心理学类  2、教育学类(教育学、学前教育等) 3、医学类 4、艺术类(体育、美术、音乐等)  5、其他学科(语、数、英等)
12.您的职称:小学:________中学:__________ 中职:____________(请填写)
 
谢谢您的参与,祝工作顺利!

 

 
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